林宇为例，在最初面对历史难题时，他们这样描写林宇的心理：“林宇的眉头紧紧皱在一起，眼神中透露出迷茫与无助。他的心中仿佛有一团乱麻，理不清头绪。那些陌生的历史术语和复杂的历史背景，像一道道难以跨越的沟壑，横亘在他面前。他开始怀疑自己，是否真的有能力应对这一切。”
而在林宇成功破解机关找到历史文献后，心理描写则变为：“林宇小心翼翼地捧着那份珍贵的历史文献，眼中闪烁着激动与自豪的光芒。此刻，他的心中充满了成就感，那些曾经的迷茫和恐惧早已烟消云散。他意识到，自己已经在不知不觉中成长，有能力为解开历史谜团贡献力量。”
对于沈悦的成长，她们描写道：“沈悦站在那些陌生的古代人面前，双手不自觉地揪着衣角，声音微微颤抖：‘我……我想邀请各位来观赏一场精彩的刺绣展示。’她紧张得不敢抬头，生怕看到对方不屑的眼神。然而，当她鼓起勇气，抬起头迎上对方好奇的目光时，心中涌起一股莫名的力量。”
“沈悦自信地站在展示会的中央，微笑着向众人介绍婉娘的刺绣作品。她的声音清脆响亮，眼神坚定而从容。此刻的她，仿佛与之前那个羞涩内向的女孩判若两人。她享受着与人交流的过程，也为自己的改变感到无比欣慰。”
通过这些细腻入微的描写，崔百合和金达莱生动地展现了角色在跨时空经历中的真实蜕变。她们希望读者在阅读过程中，能够深入感受到角色内心的挣扎与成长，仿佛与角色一同经历这场奇妙的跨时空之旅，从而增强故事的感染力。
随着角色塑造的逐步完善，崔百合和金达莱将这些角色融入到整个故事的大框架中。她们与玫瑰小组的其他成员密切合作，确保角色的成长与时空穿越、历史谜团等情节紧密相连，相互推动。
在与饭敏正设计的时空穿越情节结合时，崔百合和金达莱充分考虑到角色在不同时空环境下的适应与变化。例如，林宇在梦境穿越的过程中，每一次进入新的历史场景，都会面临不同的挑战和机遇，而这些经历进一步促使他成长。在一次穿越到战乱时期的历史场景中，林宇目睹了战争给人们带来的痛苦和灾难。他运用现代的医学知识，帮助当地的百姓救治伤员，同时也从他们身上学到了坚韧和勇气。这种经历不仅丰富了林宇的人生阅历，也让他更加深刻地认识到历史与现实的紧密联系，为他解开历史谜团、解决现代问题提供了新的思路。
与得利设计的历史谜团情节相结合时，角色的成长也起到了关键作用。沈悦的沟通能力在解开谜团的过程中发挥了重要作用。在探寻一个与古代家族传承有关的历史谜团时，沈悦凭借自己开朗自信的性格和出色的沟通技巧，成功与古代家族的后人建立了联系。她通过与他们深入交流，获取了许多珍贵的线索，这些线索成为解开谜团的关键。而陈辉的沉稳和谋略则在应对谜团中的危险挑战时展现得淋漓尽致。在一次进入神秘遗迹寻找历史文物的过程中，陈辉凭借自己的智慧和冷静，带领主角团避开了重重陷阱，最终成功找到文物，为解开历史谜团迈出了重要一步。
崔百合和金达莱还注重角色之间的互动对成长的影响。林宇、沈悦和陈辉在跨时空的经历中，相互支持、相互学习。当林宇在历史研究中遇到瓶颈时，沈悦会运用自己在与古代人交流中获得的信息，为他提供新的思路。而陈辉则会在面对危险时，挺身而出，保护林宇和沈悦。他们在共同成长的过程中，逐渐形成了一个紧密团结的团队，共同为解开历史谜团、解决现代问题而努力。
在与林悦提供的丰富历史背景相结合时，角色的成长与历史背景相得益彰。林宇在了解到古代校园的学术氛围和文化传承后，更加深刻地认识到自己肩负的责任。他努力将古代的学术智慧与现代的教育理念相结合，为现代校园的文化发展提出了独特的见解。沈悦在接触到古代女性的生活和艺术创作后，对传统文化有了更深的理解，她积极推动现代社会对传统文化的传承和创新。陈辉在体验到古代商队的经营理念和团队协作后，将这些经验运用到现代生活中，在面对困难时更加坚韧不拔，懂得如何发挥团队的力量。
随着角色与各部分情节的紧密融合，整个故事变得更加丰富和立体。崔百合和金达莱的角色塑造为故事注入了强大的生命力，让读者在感受精彩情节的同时，也能深入体验到角色的成长与转变。她们相信，这些在跨时空经历中成长的角色，将成为作品的一大亮点，吸引读者沉浸在这个充满奇幻与思考的故事世界中，共同感受历史与现实交织的魅力。
在完成角色与情节的融合后，崔百合和金达莱再次审视角色的成长历程，确保其逻辑的连贯性和合理性。她们仔细梳理每个角色在不同阶段的心理变化和行为转变，不放过任何一个细节。
对于林宇，她们思考着从最初对历史的漠视到产生兴趣，再到主动肩负责任的每一个过渡是否自然。她们发现，在林宇对历史产生兴趣的阶段，可以增加一些具体的事件来强化这一转变。比如，林宇在与苏老先生交流的过程中，偶然看到了一本古代的手绘地图，地图上详细标注了当地历史上的重要事件发生地点