题，试图让思考的齿轮重新转动。
“那么，我们的课开始……”
“老师先来给大家，打个样！”
林啸轻点鼠标，果断出现了题目。
【以下哪位皇帝，可以被授予少年大帝彪悍人生奖？】
A.始皇帝赢政
B.汉和帝刘肇
C.清圣祖康熙
D.屋大维
E.夏毅宗李谅祚
题目出现，林啸目光掠过一张张带着困惑、悲伤，但也开始本能地聚焦题目进行思考的脸庞。窗外阴沉的光线落在他身上，照应着匆匆打理的脸庞胡茬。
这一题的出现，林啸没有让学生们第一时间回答，而是罕见详细解释出题意思。
“同学们，这一题看到少年大帝，我们首要考虑的是其在位初期，尤其是少年时期……都和你们这种岁数差不多，在失去父母关爱……别人帮助，却还只能靠自己的力量，在群狼环伺的更为残酷权力场，隐忍，谋划，夺权，最后取得的关键性、影响深远的成就或政绩……”
“他们这种少年彪悍人生，最终成就应奠定帝国基业，或改变历史走向……可以得一个彪悍人生奖！”这话，就带着引导性了，这也是林啸临时想出的题目。
“当然……并非所有年少继位的君主都符……”
他停顿一下，指向第一个选项：“我给出提示，始皇帝赢政，13岁登基为王，父皇没了，但母后不太靠谱………
“B.汉和帝刘肇！这位帝王常被忽略，也是父母双亡，10岁登基………”
“C.清圣祖康熙！8岁登基，也不用我多说了…8岁也死了爹。”
“D.屋大维！恺撒的养子。更是父母双亡，恺撒遇刺时他年仅18岁。面对强敌环伺、元老院分裂，他同样展现非凡举动……”
“E.夏毅宗李谅祚！西夏第二位皇帝。一岁即位，由其母没藏太后和权臣没藏讹庞把持国政……”“总之……同学们，这些皇帝，他们都在比较年轻的时候，失去了大部分的依靠，只能靠着自己的双手，靠着自己去争取了一个彪悍的人生……在历史上留下了一段段传奇佳话……”
“所以，你们觉得，这个少年大帝彪悍人生奖，可以颁给谁？”
题目讲完，教室里有片刻的寂静。
同学们开始低声讨论选项，笔尖划过纸张的声音细微响起。
李毅和赵麦可看着选项，似乎在衡量什么，似乎明白了林啸的意思，压抑的气氛似乎被这个学术性的问题撬开了一丝缝隙。
林啸的目光再次扫过韦雪梅空荡荡的座位，心头依旧沉重，他知道这堂课没有结束。
生活的风暴猝不及防，但书要教，路要走，历史的意义，或许就是在探寻别人的人生之中，找到自己的生活意义，得到生活鼓舞。
而看到这一题，各时空的帝王们，也忍不住唏嘘感慨。
“林啸这家伙，有心了……出这个题，是在用题目，勉励这些孩子啊，少年大帝彪悍人生奖，在咱心里，只有汉和帝这家伙，符合了！”
朱元璋这几天也是全程血压，看到韦雪梅家那些极品亲戚后，也恨不得到后世帮着处理这些烂事。“是响啊……可惜，要是那韦雪梅有汉和帝，不，东汉这些小娃娃皇帝的心态，怕是这些天，要好过一些。”马皇后看到这题目，也是特别有感慨。
少年遭遇意外，有些时候无法避免，但同样可以在历史上找到答案，找到原型得到勉励，林啸出这一题之中，汉和帝刘肇，就是此中典范。
“林啸这题……出得倒是有点如……”
“朕只能说，幸好那韦雪梅没来上课，给她演示汉和帝的人生，不是变着花提醒韦雪梅长大后报复嘛。”
大唐一朝，李世民看到这一题，结合着带入林啸视角这几天经历的糟心事，从中反而看出了林啸的不爽和小心眼。
“可是……他们真的很过分，要是韦雪梅有这些少年帝王一半的能力，我也巴不得她好好报复。”长孙皇后也有些抱不平，认为人某些时候，该狠就狠，否则真的容易遭欺负。