学究不能胜任。”
“哦？寨主请讲。”吴用神色一肃。
“方才我来时，路过蒙学堂。”王伦将话题引回，“孩童读书，本是好事。但我观其所学，仍是《三字经》、《百家姓》、四书五经，先生所教，不外乎忠君礼法，科举仕途。”
他目光锐利地看着吴用：“学究以为，在这天下崩乱、赵宋朝廷昏聩不明之际，我等在梁山，还要教孩子们这些‘君要臣死，臣不得不死’、‘万般皆下品，惟有读书高’的旧道理吗？他们学成之后，是去考那腐朽的科举，为那昏君奸臣效力？还是继续回到这弱肉强食的世道，重复他们父辈的苦难？”
吴用被问得一怔，陷入沉思。
王伦继续道：“梁山要走的，是一条新路。我们的孩子，需要学的是明辨是非的道理，是实用的算学、格物（物理）知识，是强身健体的武艺，是忠于梁山、忠于袍泽、忠于脚下这片土地的新义！我们需要的是能建设梁山、保卫梁山的栋梁，而不是旧王朝的顺民和官僚！”
这番话如同惊雷，在吴用耳边炸响。他饱读诗书，自然知道王伦所言，实是对千年以来儒家教育体系的根本性质疑与挑战！但细细想来，在这乱世，固守旧学，确乎不合时宜。
“寨主之意是……”吴用眼中闪烁着思想碰撞的火花。
“我意，在梁山设立教育司，总管山寨所有孩童、乃至有志青年的教育事宜！”王伦目光灼灼地看着吴用，“恳请学究出山，担任这教育司统领！首要之务，便是废止旧教材，编订新课本！剔除那些迂腐忠君的内容，加入算学、地理、律法（梁山律）、格物常识、乃至我梁山‘替天行道’之义理！构建一套全新的，属于我梁山自己的课程体系！为梁山的未来，塑造新的魂魄！”
吴用听着王伦描绘的蓝图，只觉得一股久违的热血在胸中激荡。编修教材，塑造学风，这可是开宗立派、影响后世的大事！远比在某个山寨做个谋士，或者去考那虚无缥缈的功名，更有意义！王伦将此重任交予他，是何等的信任与器重！
他深吸一口气，离席起身，对着王伦深深一揖，声音因激动而微微颤抖：“吴用……飘零半生，所学几成废纸！蒙寨主不弃，委以如此重任！编修新学，塑我梁山之魂，此乃千秋功业！吴用……敢不从命？必竭尽驽钝，肝脑涂地，以报寨主知遇之恩！”
看着吴用眼中重燃的斗志与光彩，王伦知道，这位智多星，终于真正找到了在梁山的定位和价值。教育的变革，将是梁山未来最深沉，也最持久的力量源泉。