待两人捡完，章桦笑意绵绵的一声谢谢，嗓音清亮，如高山上的流水，沁人心脾。
李汝欢不在意地摆摆手，“不客气，举手之劳么。”姿态潇洒，表情随意。
忽的想到一个问题，她背靠后桌，有些懒散地问道：“小同桌，快上课了吗。”
“还，还没。”被这句小同桌听得有些不好意思的章桦只好用写作业转移注意力了。
有些好奇他在写什么的李汝欢没有发现不对劲，毕竟小同学从小到大一个样，要不是他现在是小学生，她都可以来一句：“嘿，老同学，好久不见呐。”
“话说，今天有布置什么作业吗。”李汝欢搜寻着脑内的记忆，希望她这个幼年的自己靠谱点。
好在虽然她从小到大对于作业总是记得不怎么牢靠，但大致内容还是有点印象的。
回忆完毕的李汝欢一改懒散状态，姿态端正，表情严肃地打开习题册。
果然，“唉~~还没写啊。”
李汝欢觉得小学就挺忙碌的了，作业那么多，中午还找别人背诵，她超额完成任务的工作任重而道远，赶快写完才能干别的事情。
不过，记一下每天要写的作业和要完成的内容的时间还是有的。
重回小学，倒是让有些数学题变得简单起来。
数学课教的是万以内的加减法，以及多少又三分之一这种的分数，然后就是应用题的内容了。
一边听老师讲加减法，一边在心里口算的李汝欢，就这么盯着老师的脸发起了呆。
“李汝欢同学，请上去解一下这道题。”强烈的视线让年轻的数学老师警觉，转过头，目光交错间，李汝欢先败下阵来。
“上去写题目是吧，好的老师！”回忆了一番老师所讲，李汝欢就迈着大步，昂首挺胸，目光坚定地走上了台。
摸到了粉笔的李汝欢觉得当学习委员时的感觉来了，好久没写过粉笔字，但当她拿起的时候，力度都那么容易掌控，结果就是字写得干净整洁，题也解得简洁明了。
向老师询问是否可以下去后，得到老师的首肯后，这才小跑着回到了座位。
欣赏了一下自己的黑板字，便继续听老师讲课了。
老师在讲到她写的那道题的时候，先是表扬了一番，
“李汝欢同学写的黑板字很工整，题也解的漂亮，大家要向她学习。”还没等李汝欢说声谢谢呢，她接下来有一句，
“不过，上课不要开小差，老师会看见的。”
行吧你说开就开吧。
那她认真做笔记总可以了吧。
虽然她真的觉得没啥好记的，就当装装样子吧，万一老师讲到她的知识盲区呢。
可不能小瞧小学的知识啊，毕竟是全要用加减乘除法解难题的时代。
她觉得挺难的。
装样子装着就成了真，接下来的课程也十分顺利，时间在不经意间流逝，下课的铃声也随着她写完最后一道知识点后悄然而至。
下课了！
等到李汝欢的饭友叫她去吃饭的时候，她才发现自己的肚子已经有点饿了。
没啥时间概念真不好，将上堂课布置的作业记录完，她有些拘谨地跟着那人出了校门，钱带是带了，就是中午不知道去哪里吃饭，还得听从一下邱秋的意见。
中午在教室的那一段也有些不适应，大家都找到了听写的朋友，李汝欢虽和邱秋是好友，但人家并没有帮她听写的权利，毕竟她自己都是被互帮互助的。
找别人帮忙吗，又都说没空，只能搭一下要被听写的人的顺风车，还要看一下那位听写的人愿不愿意再听一个。
反正如果别人找自己听写，她是非常愿意的，毕竟能找到一个愿意给她听写的人实在是太不容易了。
果然从小到大她就不是什么人缘很好的人啊。
话说，能不能自己给自己听呢，已经听写完在检查错题的李汝欢觉得还是不要这样子做了。
又不能带手机，那种能录音的机器还要插上耳机才能听，就和带手机一样让她十分醒目。
而且听别人说的词语，因为口音的缘故，有时候会以为是别的词语，不是特别熟悉的话，还会写歪，尤其是她的储备量还有点多的情况下。
这就具备一定的挑战性了，听写便有了它的意义。
“那你的听写听好了吗？”听完后就觉得万事大吉的李汝欢同学，看着给对方检查的小俞同学，热心地问了一句。
不过也不抱太大希望她能同意。
回答也不出所料：“没有，等会儿我找冯乐怡听写去。”
“其实我可以帮忙听写的。”李汝欢不死心。
“不用了，我们说好了。”
“行吧。”李汝欢表情恹恹。
“以后找你帮忙。”
“好呀，那你记得找我