前歌准备。
这个年纪的学生，总是毛毛躁躁的，拥有活泼的心。在听到上课铃之后，需要时间平静活跃的精力。
“同学们，早上好！”
“老师好！”
班级所有人都气沉丹田，中气十足的回应老师的问候。清晨，是大家精神最高昂的时候。空气清新，温度也还没有上升到令人困乏的高度，重要的是所有人都是刚从睡梦中起来没多久。
其实，除了寒暑假，林宇对于上学的记忆就是上课时听讲，下课后玩以及课前抄作业。其他的时间在脑海里感觉没什么印象，就比如吃饭，平常的一日三餐，谁也不会去记它。可要是问起来，前几天的吃的还是能说出来几道菜的。
“今天我们上新的一课，大家打开书本。”
老师站在讲台上，左手拿着书本。
“哗！”
“哗哗！”
翻书的声音此起彼伏，而对于有预习课文的好学生来说，他们早早就打开了要上的课文。
“在哪一页呢？”
“24。”
林宇向低声发问的郝行仁回答道。虽然大家的成绩半斤八两，学习态度上也是相差无几。可上课被老师强行灌输知识的林宇，多少还是记得住上节课的内容的。毕竟每一天都是有语文和数学课的。
郝行仁翻到地方，左肩稍微倚靠在墙上，他的座位是挨着窗户的。林宇则是抬头看着讲台的方向，两眼有光，却没有神采。
老师拿着粉笔在黑板上刷刷地写下今天课文题目。
“大家一起朗读下第四段，体会作者当时的心情。预备齐！”
“那天下午，我默默地……”
“很不错，大家读得挺有感情的。那你们有谁知道这段描述写了什么事情呢？谁可以回答？”
老师话毕，就有许多同学齐刷刷的举起手来。人数占了有班级的三分之一。举手的人期待老师往他那边看，然后说“某某你来回答”；而没有举手的同学呢？无所事事地看热闹的瞧老师最后会点到谁的名字。
一个问题抛出来，多半会叫两三个人起来回答问题，然后老师再对这个做一个补充总结。语文课不像数学课，一个问题只有一个答案。数学老师问问题的时候，一个同学起来答对了的话，不会再让另一个给出一个错误的答案。除非是前面一个答错了，那便next one！
语文老师在台上讲课讲得激情生动，同学听得专注认真，林宇却神游天外。45分钟的课程，特别地快。
有时候林宇想认真听讲，集中精神但却没记住多少东西。
“什么时候下课呀！”
煎熬地时不时转头看一下时间，期待指针转快点，好早点下课活动，他坐不住了。