咸阳宫死寂一片。
然而赢政迅速低头，却仿佛看到了所有人的心，在林啸这句微臣，这微微一躬之下，狠狠一颤。他们不仅被林啸一番论述给震撼到了，同时……对林啸这突如其来的发自内心的请求，给触动了心灵。“人人……如龙？”
他缓缓重复着，再次看着下课了的三班那些普通而不普通的学生，然后，秦政、刘闯、朱小章、王雪这些也被震撼的稚嫩面庞映入眼帘。
不觉与当前扶苏、公子高、将闾、甚至胡亥的脸一一对应。
他甚至，想到了年轻的自己，赵国质子卑微的岁月，谁会把他看成一条龙？
他再次仰望那天幕。
天幕中，是排列整齐的课桌，是穿着朴素但整洁统一的孩子们。
他们眼中没有朝堂的畏惧，只有求知的明亮和对未来的憧憬和一种被极大尊重的骄傲，自豪，充满了精神力量。
“寡人……真人集天下之力，延揽百家，书同文，车同轨，筑长城，修直道……耗费多少民脂民膏，用尽多少心思手段，也不过培养一个扶苏尚觉不足……”
赢政的声音带着一丝连自己都未曾察觉的颤抖和前所未有的巨大羡慕。
他看着那些寻常农家孩子，看着那个被林啸亲自跋涉劝返的赵星野。
那小子坐在教室里，神情专注，似有触动。
“这……这赵星野，在寡人的大秦，不过是北地边疆一个随时会饿死、会死在徭役、会被征发去填长城的黔首蝼蚁！”
始皇语气中泛酸，喉咙艰难吞咽：“而他……竟……竟也享受着如龙的培养？”
再看扶苏，再看自己的儿子们，真正的龙子龙孙，却压根比不上这三班课堂里面任何一个普通学生，包括赵星野。
一个辍学的孩子，真的享受到了人人如龙的太子资源。
“这……这后世国度……国力……国力强盛到何等地步？”
“御座上的人胸怀又宽广到何等地步？！”
赢政的目光死死盯着天幕中孩子们朴素却蕴含力量的身影，第一次对浩瀚国运，无穷国力这一个概念，有了模糊却无比真切的认知。
同时也感到一种难以言喻的挫败和渺小一一他毕生追求的万世基业，在后世人人如龙的宏图面前，竞显得如此……渺小狭隘。
一时间，始皇百感交集，但挫败感和羡慕，无法掩饰。
不仅仅是他，李斯、冯去疾等也是难掩震撼。
“林啸老师……我，我怎么没有林啸老师这，这样的好老师。”
扶苏更是忍不住看了一眼淳于越，眼里都闪过一缕嫌弃，哪怕淳于越也向他跪地磕头劝过他，可都不如林啸这一句小小的真诚的祈求，来得震撼他的心情。
汉初。
“朕滴个乖乖！”
刘邦猛地跳起来，指着天幕：“萧何！你听见没？你看见没，人人如龙！”
“那林啸小子的学堂，看着普通，他一人能教两个班，按他那说法，他那学堂里少说几十号人吧？几十个太子储君一起培养？”
“两千年后到底是啥鬼地方？金子铺地啊？这几十个太子，他一个小小的教书先生，怎么养活的？”“就算林啸不吃不喝，那些孩子凭什么能读书？”
“然后，一县之地，他们有几百上千个太子吧？天下何其广博，太子何止百万，千万……他们培养那么多太子，这是想要干嘛？”
“这国力，不得……不得把全天下的钱粮都堆到学堂里去了？！就算全天下的投入，也养不起，教不起吧？”
林啸这一堂课，让刘邦再次理解了后世义务教育的恐怖，尤其是把这些普通的学生当成储君培养，他真的难以想象，这里面到底要多少资源，这种恐怖规模的崛起，是想要干嘛？
萧何脑子其实也差点烧了，脑海中飞速闪过赵星野家的情况，又分析林啸一个老师，还有那学校的情况，以及学生们统一衣着、书本……
大汉丞相的他，更加知道里面的含金量。
“陛下……”
萧何深吸一口气，很是感慨道：“并非如此！臣细细思量，此人人如龙，其强盛处，不在于个体花费惊天动地，恰恰在于其学校，课堂！”
刘邦懵了：“啥意思？说人话！”
“简言之……”萧何深吸一口气，整理思绪，慢慢解释道：“陛下看那赵星野，若在大汉，大秦，普通人能识文断字已属不易。”
“但在后世，林啸一师教数十人，说明其教学之法高效普及，学生衣着用具皆非奢华稀罕之物，应是其物产极丰，能大规模、廉价制造必需之物。故其优势在规模与效率！”
“至于太子，臣以为……”
萧何露出一丝复杂又佩服的神色：“当其储君遍地，个个皆受教之时，储君之名反倒显得无足轻重了。知识技艺，其宝贵本质未变，但其获取之难易，却因国之盛、技之精、人心之广而天差地别！”张良也是感慨羡慕道：“丞相此言切中要害啊！学校、学堂聚人而教，则显整体国力之磅礴！”“这人人如龙，最难得者，不在于花了多少钱，而在于那胸襟气魄！”
“将曾经帝王将相都难以独占的珍贵知识，