民免费教育，暂时还不能达到。那就把这个问题细化后，再进行区别对待。
优等生可以由郡府财政负担；其余的学子，可以通过学习之余的帮工，来减免学费、食宿费。
总体的原则就是：富裕家庭的学费照收；贫困家庭的孩子可以暂免，未来以出仕后的薪酬抵偿。
会不会造成不公平，甚至为了这每年一百钱，但因为人数众多而显得不少的学费，使得负责的官吏暗中动了想要贪污的邪念呢？
首先对官吏们进行廉政教育：固定薪俸已然足够家用。要想得到更多，那就勤勉工作以获得升职加薪。
官吏们的收入与家庭财产公开化，否则不可为官为吏。
贪墨者，百钱以下罚十倍；在这个数量以上者，杖责、徒刑、苦役，直至斩首。
专门负责此事的督邮兼兵曹从事薛综，对此嘴角上扬，拍了拍腰间悬挂的刑杖。
众人都一样，官吏们也就都拱手接受。
学生家庭要隐瞒？
入户调查。
不愿意的肯定是家财太多，也就不存在交学费的困难；
存粮不足、衣衫简朴的人家，都在受照顾的行列中。
富户因此不满？那就对其好言劝说：你是为天下名士做贡献，官府和人民都感谢你。这是功德无量的事——活着，受人尊敬；死了，必生天界。
富户们顿时觉得自己在世间更有大用，心中更生出无比荣光。
按下葫芦起了瓢。
这个问题解决了，再有新的问题生出。
“太守，”许靖皱眉思索，“学子半途而废，又将如何？”
“没能学出来也没关系。他们的学费，可以用粮食或者出差役的形式补偿。”士颂说罢，许靖频频点头。
学子们蜂拥前来，兴趣爱好并不一样。这又怎么办呢？总不能牛不喝水强按头，逼迫每位学子都摇头晃脑、微闭双目着唱诵经书吧？
基本文学肯定是普及化，另外如算术、天文、工匠、农业、冶炼、武学等等，都一视同仁地予以招生。老师们，都由这些行业中的佼佼者来担任。
士颂通过时空门从后世找来不同的学习内容，再由系统编撰成册后，分发给专业老师，对学子们进行教导。
工匠、农业、冶炼等技术工作被轻视？
跟他们解释什么“科技兴国”的大道理是需要的，但很费唾沫。
还是以让众人眼见为实的方法为上。
分成理论与实操课程，这些学科学子们的学费不仅减免，还有衣食的免费配发。
另外，学子们更还依据学习的态度、成绩，给予其家庭的米、菜、肉，甚至现钱的奖励。
除此之外，另外明确告知：这些学子，学出来就会被官府分配工作，有固定薪俸。
招收学生来参加这样的学习，士颂命人把“招生简章”写在纸上，去郡府及各县衙门口张贴，以广而告之。
没几天，袁徽就慌忙着找到士颂，急火火地说道：“太守，如此不可！”